Éducateur·rice Spécialisé·e et/ou Moniteur·rice éducateur·rice ou candidat·es en perspective de professionnalisation - CDD - Crolles

Handicap

Institut Médico-Educatif - Le Hameau - CROLLES (38)

Éducateur·rice Spécialisé·e et/ou Moniteur·rice éducateur·rice ou candidat·es en perspective de professionnalisation - CDD - Crolles

Postée le : 21/03/24

Contrat à durée déterminée

Compétences associées :

Connaissances dans l’accompagnement éducatif et cognitivo- comportemental (ABA, TEACCH…) souhaité.
Maîtrise de la conduite des projets personnalisés
Maîtrise des outils bureautiques et des écrits professionnels
Maîtrise à organiser/animer/développer des actions spécifiques à son domaine
Capacité à prendre du recul, sens des responsabilités, disponibilité, résistance au stress
Rigueur et professionnalisme
Goût du challenge, capacité à expérimenter dans le cadre de cet accompagnement complexe

Conditions d’exercice :
Diplôme d’éducateur spécialisé ou de moniteur éducateur
Respect du secret professionnel
Engagement dans les démarches de bientraitance et d’amélioration continue de la qualité des pratiques professionnelles
Permis B exigé

Territoire

GRESIVAUDAN

Poste métier

EDUCATIF / SOCIAL

CANDIDATER

ENVIRONNEMENT DU POSTE

La Mutualité Française Isère est un acteur engagé de l'économie sociale et solidaire à but non lucratif. Elle propose, à travers 6 pôles opérationnels représentant 35 établissements et services, une offre de soins et de services accessibles et innovants (Personnes Âgées, Handicap, Addictologie, Habitat Jeunes, Insertion Aide à domicile, Tutelle). La Mutualité Française Isère regroupe 1280 salariés.

La MFI recrute pour L’Institut Médico Éducatif « Le Hameau » situé à Crolles
3 éducateurs spécialisés (H/F) et/ou Moniteurs éducateurs et/ou candidats en perspective de professionnalisation en travail social ; en CDD long, à temps plein pour l’accompagnement spécifique d’une personne en situation d’autisme avec déficience (accompagnement en 1 pour 1 avec relais).

L’établissement est constitué d’une équipe pluridisciplinaire accompagnant au « Hameau » 29 adolescents âgés de 12 à 20 ans présentant des troubles du spectre autistique associés à une déficience intellectuelle : 20 en hébergement de semaine et 9 en accueil de jour.
Ouverture 210 jours par an (fermeture les week-ends et la moitié des vacances scolaires), 18 congés trimestriels en plus des 30 congés payés. Rémunération selon convention collective du 15 mars 1966. Prime MSE. Poste en hébergement de semaine.

Les 3 postes sont à pourvoir dès que possible sous contrats à durée déterminée, pour une année renouvelable, ou pas, avec la possibilité de déboucher sur un CDI ou non, suivant le projet professionnel des postulants.
Contexte :
Cette équipe de 3 personnes, indépendante des autres, est managée par un chef de service de proximité, doublée d’une consultante en autisme. Elle s’organise pour couvrir l’accompagnement du lundi 12h00 au vendredi 16h00 en hébergement de semaine.
Elle développe un accompagnement de proximité, s’accorde sur les postures à tenir, respecte les décisions prises ensemble, expérimente dans les cadres prévus à cet effet des stratégies d’accompagnement, rend compte de son travail clinique dans les observations écrites quotidiennes.

Des formations seront proposées aux salariés en lien avec cet accompagnement : PCMA, PECS, et possibilité de poursuivre dans l’Institution une formation qualifiante type éducateur spécialisé ou moniteur éducateur, en VAE ou par la voie de la professionnalisation au terme de la première année d’exercice si les candidats ne sont pas diplômés.

FINALITÉ DE LA FONCTION

Missions :

Elaborer en lien avec le chef de service et la consultante en autisme le projet personnalisé, les protocoles et postures d’accompagnement
Veiller au respect de l’emploi du temps, du projet personnalisé, de la posture éducative de la personne accompagnée
Assurer la sécurité et le bien-être de la personne accompagnée en gérant et en prévenant les comportements défi, en l’accompagnant dans les actes de la vie quotidienne,
Observer, rédiger et communiquer au sujet des compétences de la personne accompagnée via les transmissions, comptes rendus, analyse fonctionnelle, rédaction et évaluation des projets personnalisés d’accompagnement sur le logiciel AIRMES…
Assurer le lien avec les équipes des différents établissements d’accueil week-end et vacances scolaires ainsi qu’avec la famille
S’inscrire dans une continuité du travail de recherche de structures du secteur adulte en cours
S’engager dans un travail d’analyse de la pratique et de supervision afin de faire évoluer ses pratiques professionnelles